La micro-investigación como estrategia en la práctica docente de profesores de lenguas extranjeras en formación
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.840Palavras-chave:
enseñanza, formación, lenguas, micro-investigación, docentes, prácticaResumo
A través de este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre la implementación de una estrategia didáctica denominada “micro-investigación”, en un programa de formación de docentes de lenguas extranjeras. El estudio es cualitativo y contempló la aplicación de un cuestionario abierto con el propósito de obtener información de un grupo de estudiantes, maestros en formación, en el área de la enseñanza de lenguas extranjeras. Los datos se analizaron con el software Atlas.ti, identificando 31 códigos y cuatro categorías. Los resultados muestran que la micro-investigación ayuda al maestro en formación a detectar problemas en la práctica docente, a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas, a poner en práctica lo estudiado en clase y a preparar un proyecto de investigación complejo.
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Publicado
2020-05-04
Como Citar
Peralta-Castro, F. (2020). La micro-investigación como estrategia en la práctica docente de profesores de lenguas extranjeras en formación. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e840. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.840
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Reportes de investigación
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