Enseñanza y comunicación en escuelas bilingües para la preservación de la lengua yokot’an en Tabasco, México

Lizbet De la Cruz Méndez; Martha Elena Cuevas Gómez

doi:10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2326

Autores

Lizbet De la Cruz Méndez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México https://orcid.org/0009-0003-9173-1393
Martha Elena Cuevas Gómez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México https://orcid.org/0000-0002-3760-4356

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2326

Palavras-chave:

Educación indígena, comunicación educativa, práctica docente, estrategias didácticas, cultura

Resumo

Dentro de la educación multicultural en las zonas indígenas, los aprendizajes de educandos en el sistema de educación básica están sujetos a diversos factores que marcan una sinergia de elementos estructurales con recursos humanos, físicos y administrativos, que tienen como meta la preservación de un sistema de valores particulares de una cultura, promoviendo la preservación de la lengua a la vez que se imparten conocimientos universales de los seis niveles de formación educativa. Esta investigación aborda el análisis de estas condiciones con el objetivo de determinar el proceso que siguen las organizaciones educativas en el rescate a la lengua indígena yokot’an en la escuela primaria Miguel Hidalgo del municipio de Centla, Tabasco. Para su realización se analizó el contexto de trabajo, bajo una metodología cualitativa, de alcances descriptivos y temporalidad transversal en entrevistas a docentes de todos los niveles a partir de fundamentaciones teóricas en la teoría de sistemas y organización escolar. Los resultados fueron graficados a través del software Atlas.ti v24 e interpretados en 17 códigos principales. Las conclusiones del estudio muestran la vulnerabilidad en la preservación cultural por tiempos reducidos de fomento lingüístico y el escaso o nulo conocimiento de los docentes en la lengua indígena.

Biografia do Autor

Lizbet De la Cruz Méndez, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México

Es egresada de la Licenciatura en Comunicación dentro del área de comunicación y procesos organizacionales. Su trayectoria académica le ha permitido vincularse al programa de nuevos investigadores del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco y se ha desarrollado como asistente de investigación de dos profesores- investigadores adscritos a la UJAT.

Martha Elena Cuevas Gómez, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México

Es egresada de la Licenciatura en Comunicación de la UJAT. Cursó sus estudios de Maestría en la Universidad Autónoma de Chihuahua y el Doctorado en Comunicación en la Universidad de Sevilla. Integrante de la Red Nacional en Defensa de Periodistas de la Asociación Mexicana de Investigadores en Comunicación. Directora en tres proyectos de investigación, acreditadora nacional de planes de estudio en tres universidades en México. Forma parte del Sistema Estatal y del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.

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