AVALIAÇÃO DE DOIS MODELOS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DOUTORADA
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2286Palavras-chave:
Avaliação, Formação de investigadores, Modelo educativo, Tomada de decisãoResumo
O problema desta pesquisa é determinar como o método composto pelas técnicas de Análise de Custo Efetividade (CEA) e Análise de Custo Benefício (ACB) contribui para a avaliação do impacto dos modelos educacionais utilizados, ao mesmo tempo, em uma Universidade. . Privado. O objetivo é realizar uma avaliação de dois modelos educacionais utilizados na formação de pesquisadores, em nível de doutorado, para decidir qual modelo educacional permanece em funcionamento. Para esta pesquisa, o método de avaliação de políticas públicas foi adaptado com as técnicas ACE e CBA, visualizando as diferenças entre os modelos educacionais quanto ao impacto na formação de doutorado dos alunos. Considera-se que o modelo educacional Edugestão deve continuar em funcionamento porque tem maior impacto ao gerar mais eficácia e valor.
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