Enfoques, estudios y perspectivas teóricas sobre la deserción escolar en la educación superior: propuesta de un modelo teórico
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1959Palavras-chave:
Deserción escolar, educación superior, modelo teórico, revisión sistemáticaResumo
El objetivo principal de esta investigación es diseñar un modelo teórico sobre la deserción escolar en educación superior. Primero se realiza una revisión de las principales teorías acerca del abandono escolar, a partir de esta revisión conceptual se determinan categorías de análisis y se propone un primer modelo, posteriormente se realiza una revisión sistemática y se pone a prueba para complementar el modelo, en esta fase de la investigación emergieron nuevas categorías que se integraron al modelo teórico resultante. Por último se da cuenta de los principales factores de la deserción escolar encontrados en esta revisión sistemática y se presenta la propuesta final del modelo teórico. También se discute la adaptación del modelo a otras instituciones educativas y algunas recomendaciones para lograrlo de manera pertinente.
Referências
Acosta, A. (2004). Poder político, alternancia y desempeño institucional. La educación superior en Jalisco, 1995-2001. Estudios Sociológicos, 12(1), 53-78.
Adelman, C. (1999). Answers in the tool box: Academic intensity, attendance patterns, and bachelor’s degree attainment. Department of Education, Office of Educational Research and Improvement.
Amaya, A., Huerta, F., y Flores, C. (2020). Big data, una estrategia para evitar la deserción escolar en las IES. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 12(31), 166-178. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.712
ANUIES [Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior] (2001). Deserción, rezago y eficiencia terminal en las IES. Propuesta metodológica para su estudio (serie Investigaciones). ANUIES.
Arnett, J. J. (2013). Adolescence and emerging adulthood: A cultural approach. Pearson.
Becker, G. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. University of Chicago Press.
Bourdieu, P. (2011). Las estrategias de la reproducción social. Siglo XXI.
Cabrera, D. L. (2018). El abandono escolar temprano ¿una cuestión de género? Comparando España y Nepal. En M. González Pérez y A. Canales Serrano (coords.), Educación e inclusión: aportes y perspectivas de la educación comparada para la equidad (pp. 293-298). Universidad de La Laguna.
Cabrera, D. L.,Tomás, J., Álvarez, P., y González, M. (2006). El problema del abandono de los estudios universitarios. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. Relieve, 12(2), 171-203. http://www.uv.es/RELIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_1.htm
Castro, B., y Rivas, G. (2006). Estudio sobre el fenómeno de la deserción y retención escolar en localidades de alto riesgo. Sociedad Hoy, (11), 35-72. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90201103
Chaín, R. (2001). Alumnos y trayectorias: procesos de análisis de información para diagnóstico y predicción en deserción, rezago y eficiencia terminal. ANUIES.
Chalpartar, L., Fernández, A. M., Betancourth, S., y Gómez, Y. (2022). Deserción en la población estudiantil universitaria durante la pandemia, una mirada cualitativa. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (66), 37-62. https://doi.org/10.35575/rvucn.n66a3
Codina, L. (2020a). Revisiones bibliográficas sistematizadas en ciencias humanas y sociales. 1: Fundamentos. En C. Lopezosa, J. Díaz-Noci y L. Codina (eds.), Anuario de métodos de investigación en comunicación social, (pp. 50-60). Universitat Pompeu Fabra. https://doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.05
Codina, L. (2020b). Revisiones sistematizadas en ciencias humanas y sociales. Segunda parte: Búsqueda y evaluación. En C. Lopezosa, J. Díaz-Noci y L. Codina (eds.), Anuario de métodos de investigación en comunicación social (pp. 61-72). Universitat Pompeu Fabra. https://doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.06
Codina, L. (2020c). Revisiones sistematizadas en ciencias humanas y sociales. 3: Análisis y síntesis de la información cualitativa. En C. Lopezosa, J. Díaz-Noci y L. Codina (eds.), Anuario de métodos de investigación en comunicación social (pp. 73-87). Universitat Pompeu Fabra. https://doi.org/10.31009/methodos.2020.i01.07
Coleman, J. S. (1990). Foundations of Social Theory. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Cuevas, O., y García, R. (2013). La deserción en cursos en modalidad a distancia en una universidad mexicana. En A. Bazán y C. Butto (coords.) Psicología y contextos educativos (pp. 227-258). Universidad Pedagógica Nacional. https://www.academia.edu/7990187/Psicolog%C3%ADa_y_Contextos_Educativos_Baz%C3%A1n_A_y_Butto_C_Coordinadores_2013_M%C3%A9xico_D_F_UPN
Darakhshan, M., Syed, M., y Syeda, A. (2017). Major dropouts reasons of students in e- learning institutions of Pakistan. The Online Journal of Communication and Media, (3), 30-35. https://www.tojdel.net/?pid=showissue&issueid=190
Darwis, M., Hasibuan, L., Firmansyah, M., Ahady, N., y Tiaharyadini, R. (2021). Implementation of K-means clustering algorithm in mapping the groups of graduated or dropped-out students in the Management Department of the National University. Jurnal Informatika dan Sains, 4(1), 1-9. https://doi.org/10.31326/jisa.v4i1.848
De la Garza, M. T., Balmori, R., y Galván, M. (2016). Estrategias organizacionales en universidades de corte tecnológico para prevenir la deserción estudiantil. REICE, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(3). https://doi.org/10.15366/reice2013.11.3.002
De Vries, W., León, P.; Romero, J., y Hernández, I. (2011). ¿Desertores o decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios. Revista de la Educación Superior, 4(160) 29-50. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602011000400002&lng=es&tlng=es
Delpit, L. (1995). Other people’s children: Cultural conflict in the classroom. New Press.
Delpit, L. (2012). Multiplication is for white people: Raising expectations for other people’s children. New Press.
Faas, C., Benson, M. J., Kaestle., C. E., y Savla, J. (2017). Socioeconomic success and mental health profiles of young adults who dropped out of college. Journal of Youth Studies, 21(5), 669-686. https://doi.org/10.1080/13676261.2017.1406598
Fernández, T., Solís, M., Hernández, M. T., y Moreira, T. (2019). Un análisis multinomial y predictivo de los factores asociados a la deserción universitaria. Revista Electrónica Educare, 23(1) 73-97. https://doi.org/10.15359/ree.23-1.5
Fresán, M. (1998). Los estudios de egresados. Una estrategia para el autoconocimiento y la mejora de las instituciones de educación superior. Esquema básico para estudios de egresados. ANUIES.
García, L. (2019). El problema del abandono en estudios a distancia. Respuestas desde el diálogo didáctico mediado. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED), 22(1), 245-270. https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22433
González, L. (2006). Repitencia y deserción universitaria en América Latina. En Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (ed.), Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe. 2000-2005. La metamorfosis de la educación superior (pp. 156-169). UNESCO-IESALC.
González, J., Carvajal, C., y Aspeé, J. (2020). Modelación de la deserción universitaria mediante cadenas de Markov. Uniciencia, 34(1), 129-146. https://doi.org/10.15359/ru.34-1.8
González, J., Zúñiga, A., y Arce, P. (2019). La deserción en la modalidad virtual: una mirada desde la perspectiva de los desertores. En Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Hidalgo 2019 (pp. 1196-1206).
Grau-Valldosera, J., y Minguillón, J. (2014). Rethinking dropout in online higher education: The case of the Universitat Oberta de Catalunya. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 15(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v15i1.1628
Henríquez, N., y Vargas, D. (2022). Modelos predictivos de rendimiento y deserción académica en estudiantes de primer año de una universidad pública chilena. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 21(45) 299-316. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.015
Hernández, M., Álvarez, S., y Arandas, A. (2017). El problema de la deserción escolar en la producción científica educativa. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, Sociotam, 27(1) 89-112. https://www.redalyc.org/journal/654/65456040007/html/
Hernández, M., Moreira, T., Solís, M., y Fernández, T. (2020). Estudio descriptivo de variables sociodemográficas y motivacionales asociadas a la deserción: la perspectiva de personas universitarias de primer ingreso. Revista Educación, 44(1) 1-16. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.37247
Hughes, E. C. (1962). Good people and dirty work. Social Problems, 10(1), 3-11.
Hughes, E. C. (1971). The sociological eye: Selected papers, vol. 1. Aldine-Atherton.
INEGI [Instituto Nacional de Estadística y Geografía] (2022). Reporte de indicadores educativos. 2000-2021 SEP. https://www.planeacion.sep.gob.mx/indicadorespronosticos.aspx
Lave, J. (1988). Cognition in practice: Mind, mathematics and culture in everyday life. Cambridge University Press.
Muñoz, H. (2014). La universidad pública en México. Análisis, reflexiones y perspectivas. UNAM.
OCDE [Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos] (2015) Políticas prioritarias para fomentar las habilidades y conocimientos de los mexicanos para la productividad y la innovación. OCDE.
Otero, A. (2021). Deserción escolar en estudiantes universitarios: estudio de caso del área económico-administrativa. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo RIDE, 12(23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1084
Páramo, G., y Correa, C. (2012). Deserción estudiantil universitaria. Conceptualización. Revista Universidad EAFIT, 35(114), 65-78. https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/1075
Pusztai, G., Fényes, H., Fruzsina, S., y Pallay, K. (2019). Dropped-out students and the decision to drop-out in Hungary. Central European Journal of Educational Research, 1(1), 31-40. https://doi.org/10.37441/CEJER/2019/1/1/3341
Ramsdal, G., y Wynn, R. (2021). How young people who had dropped out of high school experienced their re-enrolment processes. International Journal of Educational Research, 106(1). https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101732
Rodríguez, M. (2019). La investigación sobre deserción universitaria en Colombia 2006-2016. Tendencias y resultados. Pedagogía y Saberes, 1(51) 49-66.
Sánchez, J., y Botella, J. (2010). Revisiones sistemáticas y meta-análisis: herramientas para la práctica profesional. Papeles del Psicólogo, 31(1) 7-17. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77812441002
Sanhueza, D., King-Domínguez, A., y Améstica-Rivas, L. (2021). Incidencia de la gestión universitaria en la deserción estudiantil de las universidades públicas en Chile. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 12, e1270. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1270
SSP [Secretaría de Seguridad Pública de México] (2011). Deserción escolar y conductas de eiesgo en adolescentes. SSP.
Terenzini, P., y Pascarella, E. (1979). Toward the validation of Tinto’s model of college student attrition: A review of recent studies. Research in Higher Education, 12(3), 271-282. https://www.jstor.org/stable/40195370
Terraza, W. (2019). Estrategias de retención estudiantil en educación superior y su relación con la deserción. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 3(4), 39-56. https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog19.03030403
Tinto, V. (1975). Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research. Review of Educational Research, 45(1) 89-125.
Tinto, V. (1982). Limits of theory and practice of students attrition. The Journal of Higer Education, 53(6), 687-700. https://www.jstor.org/stable/1981525
Tinto, V. (1987). El abandono de los estudios superiores: una nueva perspectiva de las causas del abandono y su tratamiento. UNAM/ANUIES.
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition. University of Chicago Press.
Tinto, V. (2012). Completing college: Rethinking institutional action. University of Chicago Press.
Urbina-Nájera, A.B., Camino-Hampshire, J. C., y Cruz, R. (2020). Deserción escolar universitaria: patrones para prevenirla aplicando minería de datos educativa. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 26(1). https://doi.org/10.7203/relieve.26.1.16061
Valero, J., Navarro, A., Larios, A., y Julca, J. (2022). Deserción universitaria: evaluación de diferentes algoritmos de Machine Learning para su predicción. Revista de Ciencias Sociales, 28(3) 362-375. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8526463
Vargas, E., y Valadez, A. (2016). Calidad de la escuela, estatus económico y deserción escolar de los adolescentes mexicanos. REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1) 82-97. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412016000100006&lng=es&tlng=es
Viera, D., Flores, M., y Pachari-Vera, E. (2020). Factores de deserción estudiantil: un estudio exploratorio desde Perú. Interciencia, 45(12) 568-573. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33965363005
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identity. Cambridge University Press.
Xavier, M., y Meneses, J. (2021) The tensions between student dropout and flexibility in learning Design: The voices of professors in open online higher education. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(4), 72-88. https://doi.org/10.19173/irrodl.v23i1.5652
Yaselga Yaselga, B., y Yépez Goméz, P. (2011). Factores que intervienen en la deserción de los estudiantes de segundo y cuarto semestres de la carrera de enfermería Facultad Ciencias de la Salud, Universidad Técnica del Norte período académico septiembre 2009-agosto 2010 [Tesis de pregrado]. Universidad Técnica del Norte. http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/711
Zavala-Guirado, A., Álvarez, M., Vázquez, M., González, I., y Bazán-Ramírez, A. (2018). Factores internos, externos y bilaterales asociados con la deserción en estudiantes universitarios. Interacciones, 4(1), 59-69. https://doi.org/10.24016/2018.v4n1.103
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Jonathan Alejandro González García, Sandra Luz Canchola Magdaleno, Rosa Leonor Ulloa Cazarez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
