Hacia la enculturación estadística de los ciudadanos: reflexiones en el contexto de la epidemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1423Palavras-chave:
Estatística, Ensino de estratégias, Ensino de matemática, Raciocínio estatístico, Pensamento crítico.Resumo
Neste artigo analisamos a importância da cultura estatística nos cidadãos, em particular no contexto da informação estatística gerada sobre a doença de Covid-19 no México. O suporte teórico da pesquisa é fornecido pelos construtos de inculturação, cultura estatística e representações para estabelecer relações entre os dados. Utilizamos uma abordagem qualitativa para identificar as relações e os tipos de representações que são usados para comunicar informações em relatórios técnicos oficiais,bem como uma revisão do currículo do ensino fundamental e médio para responder às questões de pesquisa. Dentre as principaisconstatações, destaca-se que as informações sobre a Covid-19 são fornecidas principalmente por meio de gráficos, porcentagens, médias, modelos e riscos. Os conteúdos estatísticos para compreensão das informações estão integrados no currículo do ensino básico e médio; No entanto, destaca-se a ausência do componente crítico e reflexivo indicado por alguns modelos para o desenvolvimento da cultura estatística.Referências
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