Aprender a leer y escribir en Chihuahua: siglo XIX

Abstract

El objetivo del presente trabajo es mostrar, desde esta región, otras interpretaciones apoyadas en documentos históricos que rompen con las generalizaciones que hacen parecer que los procesos para la enseñanza de la lectura y la escritura en el siglo XIX se realizaron de manera unificada en nuestro país, perdiéndose la riqueza y la difusión de los esfuerzos realizados desde estos apartados lugares, por lo que es apasionante hacer un viaje al pasado que nos ilustre en el conocimiento de las formas que se idearon en el siglo XIX para aprender a leer y escribir, así como rescatar los textos que se utilizaron en la época; los catones, cartillas y el método educativo con el que se trabajaba, así como el catecismo. En Chihuahua, México, tuvimos en la primera parte del siglo XIX, grandes personalidades francesas (Guignor, Roussy) que tuvieron gran impacto en la educación, obteniendo con ello las ideas de avanzada en lo educativo e innovando en la lectura y la escritura; como el caso de Laubscher, de nacionalidad alemana, con la introducción de la enseñanza intuitiva en el Estado y las Conferencias Pedagógicas para la formación de profesores antes de la creación de la escuela normal y su método de lectura y escritura de corte fononímico; así como la presencia en estas tierras norteñas de maestros discípulos de Enrique C. Rébsamen.