Aportes a la educación matemática basados en la investigación
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.876Palavras-chave:
Investigación educativa, matemática educativaResumo
En la obra Aportes a la educación matemática basados en la investigación, los editores Lidia Hernández, Ileana Borja, Josip Slisko y José Juárez exponen resultados recientes de la investigación en educación matemática que buscan mejorar el aprendizaje y la enseñanza de esta disciplina. Con tales aportaciones logran “contribuir al conocimiento del profesor de matemáticas de los niveles básico y medio superior, principalmente, pero también podrían ser útiles para los del nivel superior” (Hernández, Borja, Slisko y Juárez, 2019, p. 10). Cada capítulo del libro pone de manifiesto la importancia de otorgar a la práctica docente referentes teóricos y metodológicos debido a la complejidad de los diversos fenómenos asociados a los procesos educativos en el aula.
Referências
García González, M., Pascual Martín, M. I., Carrillo Yánez, J. y Martínez Sierra, G. (2019). El modelo del conocimiento especializado para la enseñanza y las emociones del profesor de matemáticas. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 99-119). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.) (2019). Aportes a la educación matemática basados en la investigación. Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Pluvinage, F. (2019). Importancia de procesos cognitivos instrumentados en la enseñanza de las matemáticas. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 79-96). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Ramos Silverio, J. y García González, M. (2019). El conocimiento emocional y el acompañamiento docente. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 121-140). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Sánchez Aguilar, M. (2019). Hallazgos sólidos de la investigación en educación matemática: características, ejemplos y posible implementación. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 41-55). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Santana Ortega, A. y Gómez-Blancarte, A. L. (2019). Experimentación, modelación, simulación y el uso de GeoGebra en la formación matemática de profesoras de telesecundaria. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 59-78). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Valenzuela García, C., García González, M. S. y Nájera Leyva, A. (2019). Diseño de actividades para iniciar el estudio de las fracciones en educación primaria. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 161-183). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Zeleny Vázquez, P. R. y Slisko Ignjatov, J. (2019). Desarrollo de estrategias metacognitivas en estudiantes universitarios y su efecto en el razonamiento lógico. En Hernández Rebollar, L. A., Borja Tecuatl, I., Slisko Ignjatov, J. y Juárez López, J. A. (eds.), Aportes a la educación matemática basados en la investigación (pp. 143-159). Puebla, México: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Recuperado de: https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/publicaciones/APEMBI.pdf.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Jessica Rubí Bolio Couoh
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.