Comunicación y poder en la escuela. Una mirada desde la pedagogía crítica
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.38Palavras-chave:
Pedagogía crítica, comunicación, poderResumo
El texto de la doctora Sandra Vega Villarreal puede tener múltiples lecturas, dependiendo de los propósitos del lector. En este caso, la reseña se propone analizar el texto con fines didácticos, para aquellos que se inician en la investigación educativa en relación con la identificación de la perspectiva epistemológica, ontológica y metodológica del estudio. En este sentido, el contenido de la reseña gira en torno al paradigma de investigación, las orientaciones teóricas, la estrategia metodológica, los recursos y técnicas de investigación, así como algunos aportes y limitaciones, terminando con algunas conclusiones.
Referências
Bernal Torres, C. (2006). Metodología de la investigación. México: Pearson Educación.
Bourdieu, P. y Wacquant, L. (2005). Una invitación a la sociología reflexiva. México: Siglo XXI.
Dubet, F. y Martuccelli, D. (1998). En la escuela. Sociología de la experiencia escolar. España: Losada.
Fuentes, S. (2005). Logro escolar y poder. Sus implicaciones en el desarrollo sociomoral de los estudiantes de una escuela secundaria técnica. México: Plaza y Valdez.
Jackson, P. (1992). La vida en las aulas. Madrid, España: Morata.
Lukas, J. y Santiago, K. (2009). Evaluación educativa. Madrid: Alianza Editorial.
Kuhn, T. (1993). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica.
Vega Villarreal, S. (2018). Comunicación y poder en la escuela. Una mirada desde la pedagogía crítica. Chihuahua, México: Instituto de Pedagogía Crítica.
Woods, P. (1998). Investigar el arte de la enseñanza. El uso de la etnografía en la educación. Barcelona: Paidós.
Bourdieu, P. y Wacquant, L. (2005). Una invitación a la sociología reflexiva. México: Siglo XXI.
Dubet, F. y Martuccelli, D. (1998). En la escuela. Sociología de la experiencia escolar. España: Losada.
Fuentes, S. (2005). Logro escolar y poder. Sus implicaciones en el desarrollo sociomoral de los estudiantes de una escuela secundaria técnica. México: Plaza y Valdez.
Jackson, P. (1992). La vida en las aulas. Madrid, España: Morata.
Lukas, J. y Santiago, K. (2009). Evaluación educativa. Madrid: Alianza Editorial.
Kuhn, T. (1993). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica.
Vega Villarreal, S. (2018). Comunicación y poder en la escuela. Una mirada desde la pedagogía crítica. Chihuahua, México: Instituto de Pedagogía Crítica.
Woods, P. (1998). Investigar el arte de la enseñanza. El uso de la etnografía en la educación. Barcelona: Paidós.
Publicado
2020-01-01
Como Citar
Perales Mejia, F. de J. (2020). Comunicación y poder en la escuela. Una mirada desde la pedagogía crítica. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e38. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.38
Edição
Seção
Reseñas
