Convivência escolar antes, durante e depois da quarentena em uma universidade privada mexicana
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1855Palavras-chave:
Coexistência pacífica, Educação superior, ViolênciaResumo
Este é um estudo exploratório e descritivo sobre a vida escolar antes, durante e depois da quarentena causada pelo COVID-19 em uma universidade privada do bajío mexicano. Para esta pesquisa, utilizou-se um conceito neutro de convivência escolar como práticas inter-relacionais subjetivas entre a comunidade escolar, o que foi investigado por meio de grupos de discussão com alunos do campus a partir de uma perspectiva indutiva com quatro questões disparadoras. Verificou-se que a pandemia e a subsequente quarentena representaram uma quebra no quotidiano dos alunos, que rompeu com o sentido de normalidade com que se viviam as relações interpessoais, o que os levou a reavaliá-las no regresso ao atendimento presencial , depois de ter vivido um período de incerteza, ansiedade e exaustão causado pelo distanciamento. Conclui-se que é preciso incluir o espaço virtual nos modelos de análise e intervenção na convivência escolar, que seu conceito neutro tem capacidade heurística de captar práticas e lugares que poderiam ser ignorados pelos modelos ideais e que precisam ser utilizou o termo convivência universitária para dar conta desse fenômeno no ensino superior devido às suas particularidades.
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