Los significados de la docencia en tiempos de pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1588

Palavras-chave:

Educación primaria, confinamiento, docencia

Resumo

El propósito de esta investigación consistió en conocer los significados que los profesores de escuelas primarias atribuyeron a la docencia ejercida en tiempos de pandemia, en Puebla (México). El estudio tuvo un posicionamiento epistémico de corte fenomenológico-hermenéutico, metodología cualitativa y diseño centrado en el interaccionismo simbólico. La técnica de asociación libre fue utilizada para la recolección de la información. En los resultados los profesores relacionaron a la pandemia con las categorías: problema de salud pública, finitud humana y confinamiento como forma de vida. La docencia fue definida con las categorías: impacto laboral y personal, perfil laboral, formas de praxis docente y formas de educación a distancia. Se concluye que los profesores construyeron significados a su función con base en la definición de nuevas rutinas docentes derivadas de la diversificación de sus roles y de su adaptación a las demandas tecnológicas y pedagógicas, lo que hicieron estando inmersos en un marco de tensión, priorizando el valor de la vida, la salud, el compromiso ético-profesional con sus estudiantes y la trascendencia de la dimensión ontológica como el mayor baluarte social.

Biografia do Autor

Adrián Hernández Vélez, Universidad de las Américas Puebla, México

Es Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Entre sus publicaciones recientes se encuentran los libros La educación superior en México: textos para su caracterización y debate (coord., 2021) y Reflexiones sobre educación: identidad, docencia e investigación (coord., 2022) y el artículo “Experiencias desarrolladas por las personas directoras de escuelas primarias en el ejercicio de sus funciones durante el periodo de pandemia por COVID-19” (2022). Tiene el reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.

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Publicado

2023-03-06

Como Citar

Hernández Vélez, A. (2023). Los significados de la docencia en tiempos de pandemia. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1588. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1588

Edição

Seção

Reportes de investigación