Organización y financiamento de escuelas primarias públicas, en tres municipios de Chihuahua

Abstract

Este trabajo da cuenta de los resulta­dos de un estudio que tiene el propósito de caracterizar los servicios de educación primaria en tres municipios del estado de Chihuahua: Ahumada, Chihuahua y Juá­rez. La investigación se realizó a partir de una encuesta cuyos instrumentos se apli­caron en 150 escuelas primarias públicas, seleccionadas de manera aleatoria, perte­necientes a los subsistemas estatal y federa­lizado. La muestra abarcó a 1,112 docentes, 169 directores, 106 auxiliares técnico peda­gógicos (ATP) y 69 supervisores escolares. Con respecto a la organización pode­mos decir que la mayoría de las escuelas se encuentran ubicadas en medios urbanos, donde la mayoría de los profesores laboran en el turno matutino y solo un 9% de ellos laboran en escuelas multigrado. Se encontró que todavía hay un porcen­taje muy elevado de profesores que atien­den más de 30 estudiantes por grupo (37%). Hay una gran variedad de programas operando en las escuelas, aunque se desta­can tres, Escuela segura (69.8%), el Progra­ ma Nacional de Lectura (33.1%) y Escuelas de calidad (31.4%). En lo referente al financiamiento se ob­serva que a pesar de ser escuelas públicas deben buscar de manera permanente los medios para sufragar los gastos que las actividades cotidianas demandan. Además de los recursos que aporta el Estado la partici­pación de los padres de familia representa un apoyo indispensable. Las aportaciones de particulares o asociaciones civiles son prácticamente inexistentes.