University students’ perspective on multimedia learning in video format: A qualitative study assisted by artificial intelligence
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.2009Keywords:
Informal learning, higher learning, appropriate technology, educational videoAbstract
The purpose of the study was to identify the interests of University students in learning through multimedia material in video format. A qualitative approach was used in a constructivist grounded theory design in which four focus groups were organized with a total of 12 participants. For the analysis of the data, the artificial intelligence software ChatGPT was used in such a way that a technological view was strengthened with the perspective of the researchers as well as with artificial intelligence. The results demonstrate that University students adopt a constructivist approach with multimedia material, showing autonomy and preferences for brief and reliable content. Although they value the positive contribution of videos, the importance of a balanced use is highlighted to avoid negative impacts. It can be concluded that it is key to understand and design resources according to the preferences and needs of learners.
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