Factors associated with the performance of public higher education institutions: A contribution for Latin American universities
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1836Keywords:
Educational quality, organizational culture, institutional performance, education, higher education institutionsAbstract
This research work carries out an analysis of the factors that affect the correct performance of a public higher education institution in Latin America. Such analysis is developed under the argument that aspects of the cultural organization of universities in the Latin American region improve institutional performance and promote quality education. In this sense, higher education should be a right that an individual of the age to exercise it can access in an equal and quality way. This research was developed through a qualitative approach and methodology using the interview as an exploratory method of the problem and to create a proposal based on the opinion of experts on educational management about the factors that influence the performance of a university. With this proposal, the processes immersed in the academic world, scientific research, and infrastructure would improve. Consequently, organizational culture, knowledge management, self-assessment culture, and budgeting are proposed as fundamental elements to improve institutional performance.
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