Evaluation of the vocational maturity of technological high school students in Northwestern Mexico
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1791Keywords:
Vocational orientation, vocational education, technical high school, high schoolAbstract
The objective of this article is to analyze the competences for vocational decision-making of the students of a higher secondary education institution. The research is of quantitative order, with a descriptive approach, of a transversal nature. The sample consisted of 191 students (from 2nd, 4th, and 6th semesters) from a Center for Industrial and Services Technological Studies of Northwestern Mexico. The results shows that the academic training of students shows deficiencies which constitute negative factors that significantly affect decisions about their academic and professional future after concluding high school; however, differences in training needs and perspectives were identified between the characteristics of the participants and the degree they are studying.
References
Bermúdez, R., Estrella, L., Huerta, A., y Heras, A. (2020). Algunos rasgos psicológicos preponderantes en el joven que ingresa a la educación superior. Journal of Business and Entrepreneurial Studies: JBES, 4(1). https://www.redalyc.org/journal/5736/573667940028/
Buquet, A., y Moreno, H. (2017). Trayectorias de mujeres. Educación técnico-profesional y trabajo en México [serie Asuntos de Género, n. 146]. CEPAL-Ministerio de Asuntos Exteriores de Noruega. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/41567/S1700445_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Busot, A. (1995). Elección y desarrollo vocacional. Universidad del Zulia. https://openlibrary.org/works/OL2094496W/Eleccio%CC%81n_y_desarrollo_vocacional
Caro, C., Maureira, Y., y Céspedes, P. (2021). Evaluación de una estrategia de acompañamiento a la orientación vocacional en estudiantes secundarios de las regiones de Ñuble y Biobío. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 20(44), 254-268. https://www.scielo.cl/pdf/rexe/v20n44/0718-5162-rexe-20-44-254.pdf
Castañeda, L., y Solorio, M. (2014). La elección de carrera: entre la vocación y las ofertas institucionales. Revista de Educación y Desarrollo, (28), 55-59. https://www.researchgate.net/profile/Liliana-Castaneda-2/publication/265643101_Career_Choice_Between_Vocation_and_Institutional_Offerings/links/541754de0cf2218008bee38d/Career-Choice-Between-Vocation-and-Institutional-Offerings.pdf
Construye T (2020). Estrategias de implementación del Programa Construye T. http://construyet.sep.gob.mx/docs/guia_para_la_implementacion_2020.pdf
Colegio de Bachilleres (2018). Orientación I: Programas de asignatura. https://cbgobmx.cbachilleres.edu.mx/que-hacemos/Programas_de_estudio_vigentes/1er_semestre/Basica/10_Orientacion_I.pdf
DGETI [Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios] (2016). Construye T. http://uemstis.sep.gob.mx/index.php/acciones-y-programas/117-articulo-contruyete
DOF [Diario Oficial de la Federación] (2008). Acuerdo Número 442, reformado, 26 de septiembre de 2008 (México). http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5061936&fecha=26/09/2008
DOF (2009). Acuerdo número 9/CD/2009, reformado, Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato [CSNB], 17 de diciembre de 2009. http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/acuerdo_numero_9_cd2009_comite_directivo_snb_0.pdf
DOF (2020). Programa Sectorial de Educación 2020-2024 [PSE], reformada. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/562380/Programa_Sectorial_de_Educaci_n_2020-2024.pdf
Escalante, I., Vizcarra, M., y Ramírez, A. (2021). Modelo para facilitar el proceso de orientación vocacional en estudiantes de bachillerato. Summa. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 3(1), 1-28. https://aunarcali.edu.co/revistas/index.php/RDCES/article/view/199/127
Gobierno del Estado de Baja California (2020, mar. 20). Plan Estatal de Desarrollo de Baja California [PEDBC] 2020-2024, reformado, http://www.obserbc.com/documentos/plan-estatal-de-desarrollo-de-baja-california-2020-2024/
Gullo, S., García, Y., y Peralta, Y. (2022). Autoeficacia general y madurez vocacional en estudiantes adolescentes: una perspectiva desde lo vivencial. Acvenisproh. https://www.acvenisproh.com/libros/index.php/Libros_categoria_Academico/article/view/2/3
Kline, P. (2000). Handbook of psychological testing (2a. ed.). Routledge. https://www.routledge.com/Handbook-of-Psychological-Testing/Kline/p/book/9780415211581#
López-Aguilar, D., Álvarez-Pérez, P., y González-Benítez, N. (2023). Modelo sobre adaptabilidad de estudiantes en tránsito en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 25(2023/e10). https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4398/2392
McMillan, J., y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa: una introducción conceptual. Pearson. https://idoc.pub/documents/idocpub-en5kwrwxgpno
Navarro, J. (2020). ¿Importa el tipo de bachillerato? Transiciones después de la educación media superior: diferencias entre programas generales y tecnológicos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 25(84), 153-178. https://www.redalyc.org/jatsRepo/140/14064759007/14064759007.pdf
Ormaza, P. (2019). Educación: orientación vocacional y profesional, garantía de derechos y construcción de proyectos de vida. Revista Ciencia Unemi, 12(30), 87-102. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7067113
Ochoa, S. (2018). Orientación vocacional. Entre el deseo, el contexto y la historia. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 9(1), 134-149. https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.18175/vys9.1.2018.08
Pinzón, B., y Prieto, L. (2006). Madurez vocacional y rendimiento académico en estudiantes de Ingeniería de Gas de la UNERMB. Revista Venezolana de Ciencias Sociales, 10(2), 518-540. https://www.redalyc.org/pdf/309/30910215.pdf
Rascovan, S. (2013). Orientación vocacional, las tensiones vigentes. Revista Mexicana de Orientación Educativa, 10(25), 47-54. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/remo/v10n25/a06.pdf
Ramos, C., Roque, R., y Ramos, J. (2022). Asociaciones entre los rasgos de personalidad en los estudiantes y su programa educativo de bachillerato. Summa. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 4(1), 1-13. https://aunarcali.edu.co/revistas/index.php/RDCES/article/view/225/154
Rivas, F. (2007). ¿Conducta y asesoramiento vocacional en el mundo de hoy? Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(1), 5-13. https://www.redalyc.org/pdf/2931/293121941002.pdf
Rodríguez, N. (2020). La psicología positiva como enfoque para el desarrollo de un plan de acción tutorial que enfatiza la competencia de autogestión en el desarrollo de la madurez vocacional [Tesis de Doctorado]. Tecnológico de Monterrey. Repositorio institucional del Tecnológico de Monterrey. https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/637453/Disertaci%c3%b3n%20-%20A00447164%20-%20RITEC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Santana-Vega, L., Ruiz-Alfonso, Z., y Feliciano-García, L. (2023). Estereotipos de género y variables vocacionales en alumnas de educación secundaria. Revista de Educación, (400), 265-294. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/245343/estereotipos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
SEP [Secretaría de Educación Púbica] (2017). Planes de estudio de referencia del marco curricular común de la educación media superior. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/241519/planes-estudio-sems.pdf
Super, D. (1955). Dimensions and measurement of vocational maturity. Teachers College Record, 57(3), 151-162. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/016146815505700306?journalCode=tcza
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Edgar Catarino Guerra Casillas, Carlos Javier Del Cid García, Briza Sinaí Ramírez González
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
