Vocation and teaching leadership in the face of the effects of the pandemic in junior school education
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1583Keywords:
Teaching leadership, teaching vocation, junior school education, distance education, educational challengesAbstract
The purpose of this research was to identify the influence of vocation and leadership of secondary education teaching staff to face the educational effects of the pandemic. The methodology is mixed, a questionnaire was applied to measure transformational leadership to 145 teachers and in-depth interviews to inquire about the teaching vocation to 35 participants. Regarding the degree of professional vocation of the teachers, some of them expressed a lot of interest and dedication regarding the learning and self-realization of the students. As leaders, their participation was identified as motivators and promoters of creativity and empathy. One of the challenges that most of the teachers have faced is how to improve the importance and meaning of the classes content, as well as how to encourage knowledge in online classes.
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