Professors’ dilemmas in the inclusion of university students with disabilities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.1007

Keywords:

dilemmas, educational inclusion, higher education, disability

Abstract

In this paper, we analyze the arising dilemmas in the inclusion of people with disabilities in higher education, based on two formulations: identification and location. This research consisted of an intrinsic case study. The results show dilemmatic situations in four aspects: the prior notification about the presence of a student with disabilities in the classroom, the importance of the diagnosis for the realization of pedagogical accomodation, the feasibility of these students attending tertiary education, and the type of academic program they can study. The results also highlighted the role of teachers’ profile and attitude, as well as the importance of institutional conditions when dealing with dilemmas.

Author Biographies

Paulina Iturbide Fernandez, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, México

Es doctora en Educación y maestra en Tecnología Educativa por la UPAEP. Directora Académica de las licenciaturas en Psicopedagogía y Pedagogía e Innovación Educativa. Participa en dos cuerpos académicos, uno sobre ética y autorregulación en los procesos educativos y otro sobre profesionalización docente. Es miembro de la Red Nacional de Educación y Valores (Reduval) y de la Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre Integración-Inclusión Educativa (RIIE).

 

 

Judith Pérez Castro, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México

(Autor de correspondencia). Investigador titular en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es doctora en Ciencia Social con especialidad en Sociología, por El Colegio de México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II. Entre sus publicaciones recientes están “Acceso a la educación y factores de vulnerabilidad en las personas con discapacidad”, publicado en Voces de la Educación (2020), y el libro Discapacidad, inclusión social y educación (coord., 2019). Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores.

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Published

2020-12-29

How to Cite

Iturbide Fernandez, P., & Pérez Castro, J. (2020). Professors’ dilemmas in the inclusion of university students with disabilities. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e1007. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.1007

Issue

Vol. 11 (2020): Publicación continua

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Copyright (c) 2020 Paulina Iturbide Fernandez, Judith Pérez Castro

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