Concepciones docentes acerca de la participación de niñas, niños y adolescentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1395

Palabras clave:

participación, ; participación de niñas, niños y adolescentes, concepciones docentes, estructura de participación, docentes

Resumen

Los discursos y prácticas docentes están organizadas mediante estructuras de participación a través de las cuales se desarrolla la enseñanza y la socialización. Diversos estudios muestran que las concepciones docentes influyen en sus prácticas. Consideramos importante analizar las concepciones docentes acerca de la participación del alumnado debido a su impacto en la formación ciudadana. Se realizó un estudio cualitativo en el cual se analizó el discurso de 30 docentes y 4 directivos de primaria y secundaria en relación a las prácticas para promover la participación del alumnado. Los resultados indican que la concepción de participación y sus prácticas son rígidas, limitadas a actividades en el aula, y el lenguaje oral es el medio privilegiado para que se realice, lo cual no permite la creación de un clima propicio para que el alumnado desarrolle las habilidades necesarias para participar, limitando así el ejercicio de su ciudadanía.

Biografía del autor/a

Azucena Ochoa Cervantes, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Profesora-investigadora de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Es doctora en Psicología y Educación por la Facultad de Psicología de la UAQ y cuenta con un posdoctorado en la Universidad de Alicante. Es fundadora del Observatorio de la Convivencia Escolar (OCE) de la UAQ, integrante del comité directivo de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar, de la Red Mexicana de Aprendizaje y Servicio Solidario, y de la Cátedra UNESCO de la Juventud, Educación y Sociedad. Su investigación la dirige al estudio de la ciudadanía y la convivencia escolar. Cuenta con el reconocimiento de Investigadora Nacional, Nivel 1, por el Conacyt.

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Ochoa Cervantes, A. (2021). Concepciones docentes acerca de la participación de niñas, niños y adolescentes. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1395. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1395

Número

Sección

Reportes de investigación