El patrimonio cultural escolar: consideraciones para su estudio en el estado de Chihuahua

Autores/as

  • Federico Julián Mancera-Valencia Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v2i2.536

Palabras clave:

patrimonio cultural, patrimonio cultural escolar, modelos educativos y patrimonio edificado, patrimonio intangible escolar

Resumen

En el presente trabajo se exponen las variables de análisis de lo que implica el estudio del patrimonio cultural escolar. Se enuncian temáticas del patrimonio tangible e intangible escolar, también temas de los procesos socioculturales indirectos del patrimonio. Se incluye una bibliografía específica del tema.

Biografía del autor/a

Federico Julián Mancera-Valencia, Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

Profesor-Investigador de Tiempo Completo del Centro de Investigación y Docencia (CID). Geógrafo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, Maestro en Educación por el Centro de Investigación y Docencia, Doctor en Pedagogía Crítica por el Instituto de Pedagogía Crítica. Es coordinador del Cuerpo Académico Desarrollo y Gestión Intercultural en Educación en el CID

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I

Portada número 2

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Publicado

2011-04-04

Cómo citar

Mancera-Valencia, F. J. (2011). El patrimonio cultural escolar: consideraciones para su estudio en el estado de Chihuahua. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 2(2), 43 - 50. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v2i2.536

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2011): abril-septiembre 2011

Sección

Ensayos