Factores socioemocionales como predictores de la satisfacción con la vida de adolescentes mexicanos en contextos de vulnerabilidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2194

Palabras clave:

factores socioemocionales, satisfacción con la vida, adolescentes, vulnerabilidad, regresión lineal

Resumen

Los factores socioemocionales han demostrado su impacto en la satisfacción con la vida; sin embargo, los adolescentes de contextos socioeconómicos vulnerables y su percepción de satisfacción con la vida han sido un grupo poblacional poco estudiado. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel predictivo de las prácticas de crianza, el clima escolar, la autorregulación, autonomía emocional y la resiliencia académica sobre la satisfacción con la vida de adolescentes de preparatorias vulnerables del estado de Sonora, México. Se utilizaron escalas de medición validadas en contexto mexicano adolescente. El análisis de regresión lineal múltiple arrojó un r2 de .605, incluyendo en el modelo ocho factores: apoyo emocional parental, relación entre alumnos, autoestima, relación con profesores, comunicación parental, adaptación académica, condiciones del plantel y regulación emocional, siendo el apoyo emocional parental (b = .400) el factor que obtuvo un mayor nivel predictivo sobre la satisfacción con la vida. Estos hallazgos brindan una pauta para los diferentes escenarios académicos y políticos, en cuanto a estrategias a implementar en la educación mexicana y en los diferentes factores que promueven la felicidad de los adolescentes mexicanos.

Biografía del autor/a

Juan Carlos Gutiérrez Cervantes., Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, Sonora, México

Es Doctor en Desarrollo Regional en la línea de vulnerabilidad social y desarrollo humano, Licenciado en Psicología y Maestro en Investigación Psicológica por el Instituto Tecnológico de Sonora con línea de investigación en procesos psicoeducativos. Docente de educación superior. Su línea de investigación es sobre factores psicológicos y socioemocionales que influyen en la educación de adolescentes. Entre sus publicaciones recientes se encuentra el artículo “Factores asociados a la resiliencia académica y metodología empleada: una revisión sistemática” (2023).

 

 

José Ángel Vera Noriega, Universidad de Sonora, México

(Autor de correspondencia). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, Nivel III, desde 1993, e investigador titular C de la Universidad de Sonora desde 1984. Miembro de la Academia Mexicana de la Ciencia. Dedicado a la investigación en tres temáticas vinculadas al desarrollo social, evaluación educativa, socialización escolar y calidad de vida en poblaciones vulnerables y de riesgo.

Ana Karla Silva Soares, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, BrasiL

Posee formación de grado, Maestría y Doctorado en Psicología por la UFPB. Es profesora adjunta en la UFMS y colaboradora en la UCDB. Actúa en las áreas de psicología social, psicometría y fundamentos y medición en psicología, con experiencia en la construcción y validación de instrumentos. Coordina el NPPS-UFMS, investigando valores humanos, rasgos de personalidad, fenómeno del impostor, salud mental y bienestar, con énfasis en jóvenes y universitarios. Desarrolla investigaciones sobre los impactos psicosociales del uso de internet y de la inteligencia artificial.

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Publicado

2025-06-06

Cómo citar

Gutiérrez Cervantes., J. C. ., Vera Noriega, J. Ángel, & Silva Soares, A. K. . (2025). Factores socioemocionales como predictores de la satisfacción con la vida de adolescentes mexicanos en contextos de vulnerabilidad. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 16, e2194. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2194

Número

Sección

Reportes de investigación