Validación y adaptación de la escala de autoeficacia matemática para niños del noreste de México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1244

Palabras clave:

autoeficacia, educación primaria, escala, niñez

Resumen

Las políticas educativas implementadas a nivel nacional en México han abierto la oportunidad de identificar aspectos socioemocionales como la autoeficacia la cual puede ser susceptible de medición en la educación primaria. El objetivo de este estudio es adaptar y validar una escala de autoeficacia matemática para alumnos de educación primaria de los grados de 5º y 6º. La muestra fue de 571 alumnos (294 hombres y 277 mujeres) con edades entre 9 y 13 años de escuelas urbanas y rurales del norte de México. La escala presentó valores adecuados (a = .77, KMO = .83, Xi2 = 784.688, df = 15, p < .001, S = 47.23%), además de resultados confirmatorios que indican una buena bondad de ajuste (CMIN/DF = 2.45, GFI = .98, CFI = .98, RMSEA = .05), por lo anterior, es viable para su aplicación en escuelas primarias para conocer las creencias de autoeficacia en matemáticas y su influencia en el rendimiento matemático de los alumnos.

Biografía del autor/a

Joel Garcia García, Secretaría de Educación de Nuevo León, México

Es licenciado en Educación Primaria por la Normal “Miguel F. Martínez”, maestro en Ciencias en Cognición y Educación, y doctorando en Filosofía orientado a Psicología por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se especializa en estrategias de enseñanza y aprendizaje infantil.

Martha Patricia Sánchez Miranda, Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México

Tiene estudios como doctora en Filosofía con especialidad en Psicología por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Cuenta con reconocimiento al Perfil Prodep y del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I.

Manuel Guadalupe Muñiz García, Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México

Es doctor en Educación Internacional por el Centro de Excelencia Educativa de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, psicólogo especialista en Psicoterapia Psicoanalítica con maestría en Psicología Clínica con orientación Psicoanalítica, Psicoanalista por parte del Círculo Psicoanalítico Mexicano con práctica clínica privada desde 1980. Actualmente es coordinador de la maestría en Psicología Clínica con orientación Psicoanalítica de la Facultad de Psicología UANL.

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

Garcia García, J., Sánchez Miranda, M. P., & Muñiz García, M. G. (2021). Validación y adaptación de la escala de autoeficacia matemática para niños del noreste de México. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 12, e1244. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1244

Número

Sección

Reportes de investigación