E) Procesos de formación y actores de la educación
Evaluación formativa de los aprendizajes esperados en educación primaria: ventajas y desventajas
Susana Alejandra Rocha González- Juan Antonio De La Cruz y Trejo
Publicado 2018-09-20
Palabras clave
- Formative evaluation,
- competence-based learning,
- primary education
- Evaluación formativa,
- aprendizaje basado en competencias,
- Educación primaria
Cómo citar
Rocha González, S. A., & De La Cruz y Trejo, J. A. (2018). Evaluación formativa de los aprendizajes esperados en educación primaria: ventajas y desventajas. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 4(1), 443-454. Recuperado a partir de https://mail.rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/329
Resumen
Este estudio se plantea, desde una perspectiva formativa, como una manera de dar sentido a la evaluación de los aprendizajes esperados, esto para desarrollar un proceso que determine el nivel de los alumnos, además, de conocer qué sucede con este debido a los resultados arrojados, y a su vez, que estos le permitan al docente tomar decisiones para orientar el curso de acciones a futuro, ya sea para consolidar el aprendizaje logrado o para corregir y replantear el rumbo al modificar su práctica; estos son algunos de los fines de esta investigación, a alcanzar a través de la búsqueda y análisis de las ventajas y desventajas de la evaluación formativa.