Vol. 5 No. 1 (2020): Enero-diciembre
Contenido

Training new researchers and managing information, scientific and academic literacies

PDF (Español)
  • Tania G. Ortiz-Santana,
  • Juan D. Machin-Mastromatteo,
  • Javier Tarango
Tania G. Ortiz-Santana
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Juan D. Machin-Mastromatteo
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Javier Tarango
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.999

Published 2020-12-20

Keywords

  • educación para la investigación,
  • formación de profesores,
  • formación de investigadores,
  • habilidades investigativas,
  • educación superior
  • education for research,
  • training of professors,
  • training of researchers,
  • research skills,
  • higher education

How to Cite

Ortiz-Santana, T. G., Machin-Mastromatteo, J. D., & Tarango, J. (2020). Training new researchers and managing information, scientific and academic literacies. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(1), 45-54. https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.999

Copyright (c) 2021

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Abstract

This article summarizes the beginning of a research that was started to support higher education institutions in increasing their scientific production levels through the training of new researchers. It seeks to identify the crossroads among the research subjectivities and praxis through a qualitative study with a phenomenological focus, with the objective of understanding the experience of being a researcher, describing the characteristics, personality traits, practices, skills, evolution stages and training processes that characterize an individual as a researcher, as well as defining what it means to be a researcher, what is conducting research and what kind of praxis it produces, what are the roles of consolidated researchers’ experiences in the training of new researchers, and in what ways these researchers serve as mentors and trainers. The results presented here correspond to the first phase of the research, in which we found some of the skills and abilities that a novice researcher requires to transcend in the world of scientific and academic research and publication.

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