Vol. 6 (2022): Publicación continua
D) Currículum, conocimientos y prácticas educativas

Mathematical knowledge to teach the slope of Cartesian lines. A study with middle school teachers

PDF (Español)
  • David Alfonso Páez,
  • Daniel Eudave Muñoz
David Alfonso Páez
Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
Bio
Daniel Eudave Muñoz
Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
Bio
Portada-6
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1732

Published 2022-12-31

Keywords

  • Algebra,
  • mathematical knowledge,
  • teaching Mathematics,
  • middle school
  • Álgebra,
  • conocimiento matemático,
  • enseñanza de las matemáticas,
  • educación secundaria

How to Cite

Páez, D. A., & Eudave Muñoz, D. . (2022). Mathematical knowledge to teach the slope of Cartesian lines. A study with middle school teachers. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1732. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1732

Copyright (c) 2022

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

This study aims to identify the mathematical knowledge that middle school teachers have about the concept of slope in the Cartesian lines. The data collection was carried out through a survey, with questions about the meaning and relevance of teaching this mathematical concept, taking the school curriculum as a reference. The study involved 316 teachers from public schools who teach mathematics in different grades of middle school. The results show that teachers have a basic mathematical knowledge about the slope of Cartesian lines, in particular, this knowledge is related to the definition and properties of the slope seen from three areas of mathematics: algebra, geometry and trigonometry. Although the results show a mathematical knowledge in accordance with the middle school mathematical curriculum, studies that favor teacher reflection on their knowledge about the relationship between rate of change, inclination and slope of the line to avoid compression errors in students are required.

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