Vol. 5 No. 1 (2020): Enero-diciembre
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Complexity of a teacher’s evaluation: a study in elementary school

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  • Iván Guadalupe Dowz Torres
Iván Guadalupe Dowz Torres
Investigation and teaching center
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1068

Published 2020-12-20

Keywords

  • Quality of the education,
  • teacher’s performance,
  • popular education,
  • evaluation,
  • teachers’ evaluation
  • Calidad de la educación,
  • desempeño del profesor,
  • educación pública,
  • evaluación,
  • evaluación de profesores

How to Cite

Dowz Torres, I. G. (2020). Complexity of a teacher’s evaluation: a study in elementary school. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(1), 81-91. https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1068

Copyright (c) 2021

Creative Commons License

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Abstract

This paper presents advances in an investigation whose object of study is the evaluation of teacher’s performance, it tries to assess the importance that this exercise had, within the framework of the 2013 reform, what were its repercussions, what they think, feel and what they consider to be the purpose of being evaluated. Documentary research on teachers’ evaluation was carried out in various countries and in Mexico, the methodology implemented starts from the interpretive paradigm, makes use of narratives, is based on hermeneutics; for data collection, two group sessions are attended after a discussion with six participants each, seven categories were obtained from the analysis. This work presents progress on performance evaluation in the first year and the performance evaluation process.

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