Vol. 5 No. 1 (2020): Enero-diciembre
Contenido

Elementary education principals promoted as part of the 2013 Educational Reform. An approach to their situation

PDF (Español)
  • Homero Alán Estrada Hernández,
  • Moraima Rodríguez Granados
Homero Alán Estrada Hernández
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Bio
Moraima Rodríguez Granados
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1010

Published 2020-12-20

Keywords

  • Directores,
  • promoción,
  • formación
  • Principals,
  • promotion,
  • training

How to Cite

Estrada Hernández, H. A., & Rodríguez Granados, M. (2020). Elementary education principals promoted as part of the 2013 Educational Reform. An approach to their situation. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(1), 297-307. https://doi.org/10.33010/recie.v5i1.1010

Copyright (c) 2020

Creative Commons License

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Abstract

This paper describes the partial results of a qualitative study developed by members of the Academic Body for Policy and Management in Education at the Center for Research and Teaching, with the collaboration of students from the Master’s program in Education. The study aims to document the process established by the regulatory framework for the 2013 educational reform, specifically regarding the elementary management in Ciudad Juarez, Chihuahua, because this framework made it possible for different actors to  be able to access the function of school management; the work rescues their opinions and experiences, also of those who have been closest to them: teachers under their responsibility, and supervisors who have accompanied them. Beyond the repeal of the reform by the current federal administration, the facts and their consequences are still present, those who obtained the position of principals continue in their role, with different performances and experiences that are important to rescue.

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