Vol. 8 (2024): Publicación continua
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

TIC e IA, el futuro de la educación: mejorando el acceso y la efectividad del aprendizaje

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  • Dynhora Danheyda Ramírez Ochoa ,
  • Dafnis Cain Villagran Vizcarra,
  • Vianney Trevizo Zamarrón
Dynhora Danheyda Ramírez Ochoa
Universidad Tecnológica de Chihuahua, México
Biografía
Dafnis Cain Villagran Vizcarra
Universidad Tecnológica de Chihuahua, México
Biografía
Vianney Trevizo Zamarrón
Universidad Tecnológica de Chihuahua, Unidad Académica Bilingüe, Internacional y Sustentable, México
Biografía
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2309

Publicado 2024-12-20

Palabras clave

  • Artificial intelligence,
  • education,
  • systematic review,
  • technology
  • Inteligencia artificial,
  • educación,
  • revisión sistemática,
  • tecnología

Cómo citar

Ramírez Ochoa , D. D., Villagran Vizcarra, D. C., & Trevizo Zamarrón , V. . (2024). TIC e IA, el futuro de la educación: mejorando el acceso y la efectividad del aprendizaje. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2309. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2309

Derechos de autor 2024

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Resumen

El proceso de búsqueda para la presente investigación consistió en definir palabras clave y utilizar bases de datos académicas como IEEE Xplore y Google Scholar. Se seleccionaron estudios publicados entre los años 2010 y 2024 en inglés y español, basados en criterios de inclusión y exclusión, excluyendo artículos de opinión que carecieran de datos empíricos. Se revisaron los títulos y resúmenes para identificar estudios relevantes, los cuales fueron evaluados según sus métodos, resultados y conclusiones. El análisis organizó la información en categorías temáticas, comparando los hallazgos para identificar patrones y diferencias. Una evaluación crítica destacó las fortalezas y limitaciones de los estudios revisados y propuso direcciones para futuras investigaciones. Este artículo investiga la intersección entre las TIC y la IA en la educación, analizando su impacto en el acceso a la información, el aprendizaje personalizado y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. También aborda desafíos como la brecha digital y la formación docente, presentando casos de éxito como los entornos virtuales de la Universidad de Stanford y el sistema de IA ‘Pounce’ de la Universidad Estatal de Georgia. Este análisis proporciona un marco para discutir la evolución de la educación en la era digital y sugiere direcciones para futuras investigaciones.

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