Investigación-acción, una estrategia innovadora para la formación continua de las docentes de preescolar

Resumen

El impulso a la investigación es una de las actividades sustantivas del Departamento de Investigación de la Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte. Para dar cumplimiento a este objetivo, se gestó un proyecto con un grupo de maestras de Educación preescolar en diversas funciones. El equipo se conformó a partir de la convocatoria del Departamento de Investigación con la finalidad de participar en el intercambio académico con docentes que trabajan la investigación-acción en educación temprana en la Universidad Estatal de San Francisco, California E.U.A. De esta manera se creó un grupo operativo que siguió realizando investigación-acción en su quehacer educativo, con la idea presente de que esta metodología plantea la mejora permanente de la función educativa. El método empleado fue la investigación-acción, el proyecto está basado en el paradigma crítico. Las técnicas utilizadas fueron la observación, el registro por medio de relatorías de las acciones realizadas, la fotografía y audio grabación. Si bien, el proyecto general tuvo tratamiento integral, los resultados que se muestran en esta ponencia, están focalizados hacia los aprendizajes de la experiencia que tuvo el grupo operativo con la capacitación, seguimiento y acompañamiento recibido por parte del personal de San Francisco, California en la implementación de sus propios proyectos. El objetivo de esta ponencia es dar a conocer estas experiencias que fortalecieron los procesos de formación continua del grupo operativo a través de la investigación-acción en diversos contextos educativos.