Construcción y validación de un instrumento para evaluar el desempeño docente

Resumen

El presente reporte de investigación se realizó en la región centro sur del estado de Chihuahua, en el Sector educativo 25. El estudio es de corte mixto, de procedimiento secuencial exploratorio. Los docentes consideran como necesaria la evaluación, tanto de su propio desempeño como el de los alumnos, sin embargo, establecen un ejercicio justo como necesario para realmente impactar de forma positiva el rendimiento escolar. Una evaluación del desempeño docente dentro de aula debe proporcionar un panorama efectivo de lo que se está haciendo o se deja de hacer, ello con intención de mejora constante, aunque es necesario brindar al profesor una retroalimentación de su trabajo de acuerdo con la información que arroje dicha evaluación, debido a que una herramienta por sí misma no producirá los cambios en la práctica profesional, ni las mejoras necesarias en ella. El presente estudio aportó un instrumento que permite llevar a cabo una evaluación real de la práctica profesional, que arroja una visión panorámica sobre el desempeño docente en el aula escolar, además de proporcionarles las áreas de oportunidad, de acuerdo con las dimensiones de planificación de clases, procedimientos metodológicos, medios de enseñanza, ambientes de aprendizaje y práctica docente. El instrumento se sometió al estadístico de Alpha de Conbrach, el resultado fue 0.957, el cual es considerado como como una confiabilidad muy fuerte, del cálculo del Índice Kapa de Kohen se utilizó para obtener la validez de constructo, el puntaje fue de 0.865, que de acuerdo con Altman (1991) es considerado como muy buena.