Mediaciones en la formación continua de las y los docentes de escuelas multigrado en el estado de Chihuahua

Resumen

La Calidad educativa es uno de los propósitos de nuestro sistema educativo, luchando por conseguir escuelas eficaces, donde la figura del docente adquiera un papel relevante tanto en la gestión del aula como en el colectivo escolar. El reporte parcial de investigación de carácter empírico, que se presenta a continuación, forma parte de la investigación institucional La cotidianidad de las escuelas multigrado. Un estudio interpretativo, que el Cuerpo Académico, Educación y Diversidad del CID –Centro de Investigación y Docencia-, está llevando a cabo con financiamiento de PRODEP –Programa para el Desarrollo Profesional Docente-. Se realiza un estudio mixto de corte descriptivo para conocer las condiciones educativas, sociales y materiales en escuelas  primarias generales del subsistema federalizado de modalidad multigrado del estado de Chihuahua. Entre otras líneas de investigación que conforman el estudio se encuentra la de Formación continua   cuya contribución es, analizar la dinámica y temática propuesta oficialmente para trabajar la formación continua de las y los docentes de las escuelas multigrado.En el estado de Chihuahua no se ha localizado la publicación de ningún trabajo de investigación sobre esta temática por lo que esta contribución se considera una innovación metodológica. Este informe preliminar da cuenta de los hallazgos en la variable compuesta Mediaciones en la Formación continua de las y los docentes de Escuelas Multigrado del estado de Chihuahua.