La construcción de la identidad de género en la educación preescolar desde el contexto sociocultural

Abstract

Este artículo es resultado de una investigación terminada en la que se analiza la influencia que ejerce el contexto sociocultural en niños y niñas de preescolar en la construcción de su identidad de género, tomando en cuenta la participación de padres y madres de familia, alumnos/as, y educadoras. La información se recuperó por medio de encuestas, entrevistas, sociodramas, dibujos y videos de clase muestra. El enfoque es cualitativo. Se hizo evidente que el contexto sociocultural influye de manera determinante en la construcción de la identidad de género de cada niño/a a partir de diferentes factores como las actitudes, lenguaje, formas de interacción que influyen en la formación de estereotipos sobre los distintos roles que desempeñan hombres y mujeres en los diversos espacios donde socializan. La importancia de los resultados obtenidos se sustenta en la expresión de los propios preescolares como la materia prima para conocer la influencia de las figuras significativas alumno, alumna, padre, madre de familia y educadora en la construcción de la identidad.