Vol. 9 (2025): Publicación continua
Editorial

Artificial Intelligence and education: Horizons of innovation and critical reflection

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  • Bertha Ivonne Sánchez Luján
Bertha Ivonne Sánchez Luján
Tecnológico Nacional de México–Ciudad Jiménez, Chihuahua
Bio
Portada-9
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v9i0.2536

Published 2025-01-01

How to Cite

Sánchez Luján, B. I. (2025). Artificial Intelligence and education: Horizons of innovation and critical reflection. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 9, e2536. https://doi.org/10.33010/recie.v9i0.2536

Copyright (c) 2025

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Abstract

En el último par de años la inteligencia artificial (IA) se ha presentado como un factor disruptivo que tiene el potencial de transformar las prácticas educativas, y la forma en que concebimos, producimos y circulamos el conocimiento científico. La educación –históricamente mediada por tecnologías, lenguajes y contextos culturales– hoy se ve confrontada por algoritmos capaces de aprender, sistemas que predicen y plataformas que ofrecen personalización. Sin embargo, el impacto de la IA va mucho más allá del entorno del aula: afecta directamente el núcleo de la investigación educativa, cuestiona sus plazos, métodos, formatos y, sobre todo, su significado. Ofrece oportunidades sin precedentes para personalizar la educación y mejorar los procesos administrativos, pero su implementación requiere una reflexión crítica sobre sus implicaciones en aspectos como la equidad, la justicia cognitiva y la calidad educativa (Sousa, 2018).

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