Vol. 8 (2024): Publicación continua
E) Procesos de formación y actores de la educación

Evaluation of training programs of a civil association in Ciudad Juárez

PDF (Español)
  • Diana Irasema Cervantes Arreola ,
  • Héctor Francisco Ponce Renova,
  • Cristina Durán Gutierrez
Diana Irasema Cervantes Arreola
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Héctor Francisco Ponce Renova
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Cristina Durán Gutierrez
Centro Humano de Liderazgo AC, Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2328

Published 2024-12-20

Keywords

  • Evaluación de programas,
  • educación comunitaria,
  • cursos
  • Program evaluation,
  • community education,
  • courses

How to Cite

Cervantes Arreola , D. I. ., Ponce Renova, H. F., & Durán Gutierrez, C. (2024). Evaluation of training programs of a civil association in Ciudad Juárez. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2328. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2328

Copyright (c) 2024

Creative Commons License

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Abstract

The objective of the research was to evaluate three social training educational programs of a civil association in Ciudad Juárez, Chihuahua. The study followed a qualitative approach with a case study design and consisted of three research phases. In the first phase, documentary analysis of the programs’ information was conducted. In the second phase, a semi-structured interview was carried out with a key informant, along with brief telephone interviews with participants of the association’s programs. In the third phase, 30 individuals participated in four focus groups. The results indicated that the program with the most users was PAC. Key findings highlighted the need for greater dissemination of the programs, and the presence of strong content within them, but it is necessary to incorporate more practical elements on them. It was concluded that evaluating these types of programs is crucial to understanding community needs and strengthening decision-making regarding educational components.

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