Vol. 7 (2023): Publicación continua
C) Políticas y gestión en la educación

Educational policies and information and communication technologies in Uruguay

PDF (Español)
  • Zaira Navarrete Cazales,
  • Héctor Manuel Manzanilla-Granados,
  • Paola Andrea López-Hernández
Zaira Navarrete Cazales
Universidad Nacional Autónoma de México
Bio
Héctor Manuel Manzanilla-Granados
Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional, México
Bio
Paola Andrea López-Hernández
Secretaría de Educación de Veracruz/Secretaría de Educación Pública, México
Bio
Portada-7
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1769

Published 2023-05-31

Keywords

  • Educational policy,
  • innovation,
  • ICT
  • Políticas educativas,
  • innovación,
  • tecnologías de la información y la comunicación

How to Cite

Navarrete Cazales, Z., Manzanilla-Granados, H. M. ., & López-Hernández, P. A. (2023). Educational policies and information and communication technologies in Uruguay. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 7, e1769. https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1769

Copyright (c) 2023

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Abstract

The objective of this paper is to present an analysis of the educational policies proposed in the national educational policy plan of Uruguay, considering as central categories the development of 1) innovation and 2) information and communication technologies (ICT), through a qualitative documentary methodology. The results show that the Nation starts from the principles of an education that is comprehensive, egalitarian and of quality, stated in the 2030 Agenda, developing innovation and the incorporation of ICT in the axes, lines of action and national strategies, adapting the agendas to contextual needs. It is concluded that understanding the symbiosis between innovation and ICT requires a deep analysis that visualizes the way in which these concepts are linked, connected and reconnected, directing the proposals towards improving learning and equal opportunities.

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