Vol. 7 (2023): Publicación continua
E) Procesos de formación y actores de la educación

Meanings and practices of philosophical thinking in elementary school

PDF (Español)
  • María Elena García Rivas,
  • Jorge Luis Ramos Montenegro
María Elena García Rivas
Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, México
Bio
Jorge Luis Ramos Montenegro
Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México
Bio
Portada-7
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1721

Published 2023-05-11

Keywords

  • Philosophy,
  • critical-complex-reflective-careful thinking,
  • philosophical practice,
  • emotion-interests
  • Filosofía,
  • pensamiento crítico-complejo-reflexivo,
  • práctica filosófica,
  • emoción-interés

How to Cite

García Rivas, M. E., & Ramos Montenegro, J. L. . (2023). Meanings and practices of philosophical thinking in elementary school. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 7, e1721. https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1721

Copyright (c) 2023

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Abstract

Analysis of the educational practice, based on opinions, experiences, conceptions and proposals.  It reflects the purpose of philosophy in educational processes and collegiate spaces for teacher training. It was elaborated with the support of the constructivist paradigm, pointing out meanings, philosophical practices and their value as a pedagogical strategy. There is an approach to the historicity of philosophy, the origins and foundations of critical thinking; furthermore, an analysis of some researchers contributions to the field of the relationship between philosophy and education. Its theoretical orientation comprises the relationship between philosophical thinking and pedagogical mediation. It considers information from teachers and the context of regular and intentional educational practice. It is based on an interpretive study with a qualitative methodological plan.

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