Vol. 6 (2022): Publicación continua
B) Diversidad, interculturalidad, género y sustentabilidad en la educación

Analysis of the discourse with a gender perspective from the narrative texts included in the free textbooks of the first cycle of elementary education

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  • Marilu Hernández Gaspar
Marilu Hernández Gaspar
Marilu Hernández Gaspar. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 151, Toluca, México
Bio
Portada-6
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1699

Published 2022-12-21

Keywords

  • Discourse analysis,
  • gender,
  • gender perspective,
  • narrative texts
  • Análisis del discurso,
  • género,
  • perspectiva de género,
  • textos narrativos

How to Cite

Hernández Gaspar, M. (2022). Analysis of the discourse with a gender perspective from the narrative texts included in the free textbooks of the first cycle of elementary education. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1699. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1699

Copyright (c) 2022

Creative Commons License

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Abstract

The purpose of this research is to study the discourse in the narrative texts included in the Free Text Books (LTG) of the first cycle of elementary education. Based on the method of discourse analysis, a line of interpretation, typical of qualitative research, is followed. Discourse analysis fosters the interpretation of texts and the use of human language, thus becoming a tool for the reformulation of dominant conceptions within the educational field. For the purposes of this research, the texts’ discourse is confronted with the gender perspective. The texts are chosen from the native language books, where the largest concentration of narrative readings is found; first the theoretical review of gender and gender perspective is carried out, which are the key points of this research; subsequently, the selection of the material and analysis of the discourse in the stories is made to determine the type of ideology they transmit and recognize whether or not they reproduce social inequality regarding gender. A general analysis of the intentions or meaning of the selected texts is carried out, showing what type of discourse they propose; however, due to the type of research, partial, the semantic study of the text is not reached in depth, but findings are encountered that make the reproduction of the social order within the texts notorious.

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