Vol. 5 No. 2 (2021): Enero-diciembre
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History teaching with a gender perspective. An experience at the Escuela Nacional Preparatoria

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  • Guillermina Bolaños Jaimes
Guillermina Bolaños Jaimes
Universidad Nacional Autónoma de México
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1337

Published 2021-12-10

Keywords

  • Enseñanza de la historia,
  • perspectiva de género,
  • pensamiento histórico
  • History teaching,
  • gender perspective,
  • historical thinking

How to Cite

Bolaños Jaimes, G. (2021). History teaching with a gender perspective. An experience at the Escuela Nacional Preparatoria. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(2), 127-137. https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1337

Copyright (c) 2021

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

This article presents an experience of historical thinking teaching with a gender perspective implemented in the Escuela Nacional Preparatoria 1 of the Universidad Nacional Autónoma de México. The main objective is to present the results while reflecting on a participatory action-research activity on gender violence carried out by fifth-grade students named “Build your Law”. It was carried out remotely as part of the History of Mexico II class during last January 2021 because of the context of the pandemic caused by COVID-19. The results were presented as videos and analyzed according to some skills of historical thinking such as historical relevance and theoretical-practical tools proposed by gender studies, such as the analysis of discourse, language, and the use of stereotypes. The proposals recount the absence of historical assessment for the understanding of some current social problems, as well as legal solutions, conceived from gender roles and stereotypes.

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