Flores-Kastanis, E. 2013. El efecto de la estructura de la escuela primaria en el funcionamiento de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPAs): Un estudio de caso múltiple. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa. 1, 2 (ene. 2013), 391-398. DOI:https://doi.org/10.33010/recie.v1i2.685.