Docentes en educación superior: una perspectiva teórica desde las representaciones sociales

Resumen

En la investigación actual se destaca la teoría de las representaciones sociales como crucial para comprender cómo los docentes universitarios construyen significados sobre su labor educativa. Aunque la mayoría de los estudios se centran en educación básica y media superior, existe un claro vacío en el contexto universitario. Se propone utilizar la teoría de las representaciones sociales para explorar a profundidad las percepciones y significados atribuidos por los docentes a su función educativa. La teoría de las representaciones sociales, originada en la psicología social, proporciona un marco flexible y holístico que ha sido aplicado en diversos escenarios educativos, no solo revela el abanico de percepciones, sino que también sugiere la necesidad de transformación. La identidad social de los docentes universitarios se caracteriza por la dualidad entre la pericia en su campo disciplinar y su rol como educador, que refleja la construcción de significados compartidos por la interacción con otros, facilitados por procesos como la intersubjetividad, el discurso y la ideología.