Vol. 7 (2023): RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa (enero-diciembre)
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

Use of digital technologies by University students for educational purposes in the post-pandemic era

PDF (Español)
  • Paola Margarita Chaparro Medina,
  • Rubén Cervantes Hernández,
  • Aixchel Cordero Hidalgo
Paola Margarita Chaparro Medina
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Rubén Cervantes Hernández
Universidad Interamericana para el Desarrollo, Zacatecas, México
Bio
Aixchel Cordero Hidalgo
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Portada-7
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1838

Published 2023-09-29

Keywords

  • Educación digital,
  • estudiantes universitarios,
  • redes sociodigitales,
  • herramientas educativas,
  • tecnología digital
  • Digital education,
  • university students,
  • socio-digital networks,
  • educational tools,
  • digital technology

How to Cite

Chaparro Medina, P. M. ., Cervantes Hernández, R. ., & Cordero Hidalgo, A. (2023). Use of digital technologies by University students for educational purposes in the post-pandemic era. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 7, e1838. https://doi.org/10.33010/recie.v7i0.1838

Copyright (c) 2023

Creative Commons License

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Abstract

The COVID-19 pandemic accelerated the adoption of digital tools in educational systems to facilitate the learning processes. This study aimed to examine the use of digital platforms, applications, and sociodigital networks for educational purposes by University students in the State of Zacatecas, Mexico, in the post-pandemic era. To achieve this objective, a quantitative approach with a descriptive cross-sectional design was employed, gathering data through a questionnaire analyzed using SPSS. A sample of 266 individuals was selected, with a 95% confidence level and a 6% margin of error. Among the findings, it was observed that university students in Zacatecas utilize digital tools for educational purposes. Google was identified as the most useful application, with Google Classroom being the most frequently used. Additionally, WhatsApp and Google Classroom were perceived as the most effective tools. Finally, participants considered sociodigital networks to be optimal, efficient, and secure for the learning process, significantly contributing to the academic development of students. Sociodigital networks play a fundamental role in shaping individuals in the 21st century, making their use for educational purposes indispensable.

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