Cardoso Espinosa EO. La efectividad del flipped classroom en la satisfacción y formación matemática del estudiantado durante el confinamiento por COVID-19. Estudio de caso. IE REDIECH [Internet]. 29 de julio de 2022 [citado 22 de noviembre de 2024];13:e1504. Disponible en: https://mail.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1504